07.10.
2022 р.
Демидою О.Р., консультантом Центру професійного розвитку
педагогічних працівників Великоберезовицької селищної
ради на базі Острівської ЗОШ І-ІІІ
ступенів проведено практичний семінар вчителів української мови та літератури,
зарубіжної літератури з проблеми:
«Оцінювання навчальних досягнень учнів 5
класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової
середньої освіти». В процесі компетентнісного
підходу до навчання створено нову
систему вимірювання й оцінювання результатів навчання. Кожен учень має право на
справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та
доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми
здобуття ним освіти. Система оцінювання в школі
наразі поступово переходить від контролю кінцевого результату до мотивації
дитини покращувати знання та навички.Сьогодні
оцінювання в школі має три вектори спрямування
– оцінювання якості навчання, досягнень кожної дитини й самооцінювання .
Педагоги практично мали змогу до підготовлених зошитів спостережень результатів навчання з навчальних предметів практично обговорити розрізняти та виставляти:
- формувальне оцінювання
(оцінювання як навчання), спрямоване на покращення навчальних навичок. НУШ
акцентує на формувальному оцінюванні – оцінюванні як навчанні та для навчання; поточне (або рівневе)
оцінювання (оцінювання навчання), коли ми визначаємо рівень навчальних
досягнень дитини;
підсумкове оцінювання
(оцінювання результату навчання) – комплексне оцінювання результатів дитини за
кількома параметрами.
