Кожен новий день - це шанс змінити своє життя.

"Життя пройде, немов вода,
і відцвіте, немов вишнева гілка....
В житті одна помилка - не біда.....
Біда, коли усе життя - помилка."

Ліна Костенко

середа, 19 листопада 2014 р.

     19. 11.2014 р. для школи молодого вчителя світової літератури проведена творча зустріч із письменниками Тернопільського краю на базі обласної дитячої бібліотеки м. Тернополя з проблеми: "Презентація книги". 
      Сьогодні стає більш значною роль дитячої бібліотеки як організації, котра може формувати відкрите, вільне, мобільне співтовариство дітей-батьків-бібліотекарів-школярів у єдиному творчому просторі книги і читання. Взаємоз'язок автора книнги і читача безперечно існує.
      Читати систематично і осмислено дітей навчає школа, багато чого в читацькій біогрфії шкільних років дитини залежить від того, наскільки майстерно вчитель залучає її до книги, вчить оволодівати мистецтвом літературного читааня, активно пропагує книгу, закріплює читацькі навички, розвиває художній смак і самостійність суджень, розширює діапазон читацького досвіду та знань.
     У творчій зустрічі брали участь:
-  Євген Іванович Безкоровайний, український поет, публіцист, редактор, громадський діяч.
- Тамара Ткачук-Гнатович, поетеса, член літературного об'єднання обласної організації НСПУ.
- Любов Малецька, поетеса,член літературного об'єднання обласної організації НСПУ.






пʼятниця, 7 листопада 2014 р.

    
07.11.2014 р. на базі Почаписької ЗОШ І-ІІІ ст. був проведений постійно діючий семінар вчителів світової літератури Острівського округу з проблеми: " Шляхи реалізації в компаративної лінії навчанні літератури".
      На уроках літератури тексти творів письменників світової літератури вивчаються в перекладах. Тому основою методики аналізу тексту стає компаративістика, що, безумовно, дає можливість зв'язати вивчення літературних творів зі світовим культурно-історичним процесом.
       Систематичне використання компаративного аналізу та створення ситуації на уроках літератури забезпечує стабільний розвиток полікультурної компетентності учнів, підвищує рівень мотивації учнів до вивчення предмету, сприяє розвитку цілісного сприйняття дійсності.